蒙蒙細雨飄灑，空氣中混雜著土壤的芳香。青山、綠水、煙雨、小橋，組成一幅協調的水墨江南畫卷。
“大師心中的漂亮村落是什么樣的？我們明天就到鐘樓區鄒區鎮，看一看這里的村落。”寒假時代，江蘇省常州市鐘樓區鄒區鎮迎來一群特別的主人——常州市泰村試驗黌舍的中小先生，離開這里上一堂以“漂亮村落”為主題的思政課。
知稼穡，曉農情。鄒區鎮殷村村黨委書記陳禮斌在村里的五谷廣場為同窗們講授：“大師看這5個字：稻、麥、黍、菽、稷。黍就是黃米，可以做油糕；稷就是高粱或小米，可以釀酒；菽就是各類豆類。”同窗們聽著講授，不時頷首。
分開五谷廣場，陳禮斌領著步隊走向河濱，踏上一座玻璃棧道廊橋。河水清亮，岸邊停著一艘木制漁船，一旁的灌木叢翠綠蔥郁，各色野花裝點其間。看著面前的風景，陳禮斌說，這里已經淨化嚴重，長江生態周遭的狀況整治后，淨化企業被關停，周遭的狀況逐步獲得改良。
“陳伯伯，此刻的水質怎么樣？我看到有魚呢！”有同窗問。
“此刻這條河的水質曾經到達了精良尺度，岸邊的植物也越來越多，周遭的狀況可比曩昔很多多少了。”陳禮斌說。
走過廊橋，穿過長長的鄉下巷子，便離開思政課的下一站——杏塘村。村口，杏塘村黨總支書記李良才已等待多時。走進村莊，李良才先容起1對1講授杏塘村的情形。
“大師看村里的屋子美麗不美麗？”“美麗！”在村里所有人全體改革平易近居的樣板間客堂，同窗們眾口一詞答覆。
李良才播放了共享空間一個講述杏塘村成長的短片，“同窗們可以經由過程短片清楚一下我們村莊和我的任務”。
短片播放完后，大師紛紜舉手發問。“村黨總支書記任務中最難的工作是什么？”
“我以為最難的是若何與群眾樹立傑出的互動關系，讓大師信賴我。”李良才答覆。
“村落扶植是不是需求良多農業人才？”
“這名同窗問得很是好。村落很是需求人才，不只需求農業人才，還需求貿易、文明等方面的人才。”李良才說，杏塘村下一個步驟要打造古代稻業、綠色果蔬、瑜伽教室生態養殖、精品園藝、科技舉措措施等五年夜基地，成長以城鄉融會為特點的古代化鄉村財產系統。
“李伯伯，您對我們有什么提出嗎？”一名同窗問。李良才沉跳舞教室思半晌說：“大師必定要建立幻想，勤于思慮、勇于立異，還要做一個有擔負的人。接待列位同窗以后再來杏塘村！”
離別了李良才，步隊持續動身，前去杏花春雨生態輪迴農業“稻鴨共作”基地。站在夯實的機耕道家教上，看著秧苗整潔擺列在水田中，燕子在水田上空迴旋，同窗們覺得很別緻。
“什么是輪迴農業？”江蘇杏花春雨農業科技無限公司運營總監焦小波拋出題目，大師會商起來。
“傳統農業需求應用化肥、除草劑，不只會對周遭的狀況形成損壞，還會在農作物上殘留化學物資。一朝一夕，田里的土會掉往肥力，不得不停止泥土改進。”焦小波說，“輪迴農業就好像讓各類動植物輔助農人一路耕田，鳥可以吃蟲子，蟲子可以翻土，微生物可以供給養料，糜爛植物和植物糞便也可以晉陞肥力。”他告知同窗們，輪迴農業就是要調劑和優化農業生態體系外部構造，完成農業體系物資能量的多級輪迴應用。
水田中并未看到鴨子，不由讓大師迷惑：“稻鴨共作”為何只見稻苗不見鴨子？“同窗們察看得很細心。鴨子此刻還在鴨棚里，插秧季候是不到田里的，等過一段時光再把它們放出來。”焦小波說，“為什么要把鴨子放到田里來呢？鴨子可以捕食益蟲、保送肥料，鴨子自己還可以賣錢，進步經濟效益。”同窗們邊聽邊記載。
聽完講授，就離開了同窗們最等待的插秧體驗環節。農田兩側，幾捆嫩綠的秧苗曾經備好。大師脫下鞋襪、挽起褲腳，走進水田。“右手拇指、食指、中指并攏，護住秧苗須根，悄悄插進土壤里。”焦小波邊說邊示范，“大師也要像秧苗一樣不竭向下扎根，才幹夠茁壯生長。”
手臂、褲腿沾滿泥巴，汗珠順著面頰流下，同窗們卻絕不在意。陽光灑在大師的身上，田里傳來歡聲笑語，這堂深刻村落的沉醉式思政課進進序幕……
以後，常州市鐘樓區針對分歧類型黌舍先生的需乞降特色，開辟了8條實景式體驗線路，充足發掘轄區內的名人舊居、博物館、留念館、公園、企業、文明實行陣地等各類資本，經由過程分類領導、分層推動，把思政課搬到陌頭巷尾、田間地頭，建成了47個區域性“年夜思政課”講授實行基地，讓有興趣義的思政課更有興趣思。
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